အထက်တန်းနောက်ဆုံးနှစ် အတန်း ၁၉ ထဲမှာ စာသင်စင်မြင့်ပေါ်က ဆရာမက စာသင်ကြားနေပေမယ့် စင်အောက်က လင်းထျန်းကတော့ သူ့ရဲ့သင်္ချာစာအုပ်ကို စိတ်လှုပ်ရှားစွာနဲ့ လှန်လှောကြည့်နေရင်း သူ့အကြည့်တွေက အတန်းဖော်မိန်းကလေးတွေရဲ့ နူးညံ့လှပတဲ့ ခန္ဓာကိုယ်လေးတွေဆီကို ခိုးကြောင်ခိုးဝှက် ကျရောက်နေခဲ့တယ်။

"ABCDEFG၊ မိန်းမလှလေးတွေရဲ့ တောင်ပူစာတွေက ကြီးကျယ်ခမ်းနားလိုက်တာ..." လင်းထျန်းက အင်္ဂလိပ်သီချင်းတစ်ပုဒ်ကို တိုးတိုးလေးညည်းဆိုနေရင်း သူ့နှုတ်ခမ်းမှာ လူလည်ကျတဲ့အပြုံးလေးတစ်ခု ဖြစ်ပေါ်နေခဲ့တယ်။

သင်္ချာစာအုပ်လှန်ရင်း အင်္ဂလိပ်သီချင်းဆိုနေတာမျိုးက လင်းထျန်းလို ထူးဆန်းတဲ့လူတစ်ယောက်မှသာ လုပ်နိုင်လိမ့်မယ်။

ဒါပေမဲ့ သူ့ပတ်ဝန်းကျင်က ကျောင်းသားတွေနဲ့ ဆရာမကတော့ လင်းထျန်းရဲ့မျက်လုံးထဲမှာ မိန်းကလေးတွေဝတ်ထားတဲ့ အဝတ်အစားတွေက တဖြည်းဖြည်း ပွင့်လင်းမြင်သာလာပြီး တစ်ချို့က ပြားကပ်ကပ်၊ တစ်ချို့က ထွားထွားကားကား တောင်ပူစာလေးတွေ သူ့မျက်စိရှေ့မှာ အဆက်မပြတ်ပေါ်လာတာကြောင့် သူ့ရဲ့နှလုံးသားငယ်လေးကို ဗြောင်းဆန်အောင် တုန်ခါသွားစေခဲ့တယ်ဆိုတာကို မသိကြဘူး။

စူပါစွမ်းအင်! ဖောက်ထွင်းမြင်နိုင်စွမ်း!

ဟုတ်တယ်၊ ဒါက လင်းထျန်းရထားတဲ့ စူပါစွမ်းအင်ပဲ!

ဒါပေမဲ့ ဖောက်ထွင်းမြင်နိုင်စွမ်းက စက္ကန့်အနည်းငယ်သာခံပြီး တဖြည်းဖြည်းအစွမ်းပျယ်သွားခဲ့တယ်။ လင်းထျန်းရဲ့အကြည့်တွေက မိန်းကလေးတွေရဲ့ ရင်ဘတ်ပေါ်ကနေ ပြန်ရုပ်သိမ်းပြီး သူ့လက်ထဲက သင်္ချာစာအုပ်ပေါ်ကို ပြန်ရောက်သွားခဲ့တယ်။

လင်းထျန်း စာအုပ်လှန်တဲ့အရှိန်က အရမ်းမြန်တယ်။ သူက စာမျက်နှာတစ်မျက်နှာကို တစ်ချက်လောက်သာကြည့်ပြီး နောက်တစ်မျက်နှာကို ချက်ချင်းလှန်လိုက်တယ်။ နောက်ပိုင်းရောက်လေ စာအုပ်လှန်တဲ့အရှိန်က ပိုမြန်လာလေပဲ။

တစ်ချိန်တည်းမှာပဲ စာမျက်နှာတွေလှန်လှောနေရင်း လင်းထျန်းရဲ့မျက်နှာအမူအရာက ပိုပြီး စိတ်လှုပ်ရှားလာခဲ့တယ်။

အောင်မြင်တယ်!
တကယ်အောင်မြင်သွားပြီ!
ငါနားလည်သွားပြီ!
အားလုံးကို နားလည်သွားပြီ!
ဘာအခက်အခဲမှမရှိဘဲနဲ့!

လင်းထျန်းက သင်္ချာစာအုပ်ကို စိတ်လှုပ်ရှားစွာနဲ့ လှန်လှောကြည့်ရင်း လုံးဝနားလည်သွားခဲ့တယ်! သူတကယ်ပဲ အားလုံးကို နားလည်သွားခဲ့တာ!

တစ်ခေါက်ပဲဖတ်ကြည့်ရုံနဲ့ အရင်က ခက်ခဲပြီး နားမလည်နိုင်တဲ့ သင်္ချာစာအုပ်ကို သူလုံးဝနားလည်သွားခဲ့တယ်။

လင်းထျန်းက စာအုပ်ကို ဖြည်းဖြည်းချင်းပိတ်ပြီး မျက်လုံးတွေကို မှိတ်လိုက်တယ်။

လင်းထျန်း မျက်လုံးမှိတ်လိုက်တာနဲ့ စာအုပ်ထဲက မြင်ကွင်းတိုင်းက သူ့စိတ်ထဲမှာ ပေါ်လာခဲ့တယ်!

သူ လုံးဝအလွတ်ရသွားခဲ့ပြီ!
ပြီးတော့ သူ တစ်ခေါက်ပဲ ဖတ်ရသေးတာ!
တစ်ချိန်တည်းမှာပဲ အရေးကြီးဆုံးက သူလုံးဝနားလည်သွားခဲ့တာပဲ!

ဒီအံ့ဩစရာကောင်းတဲ့ပြောင်းလဲမှုကို ခံစားမိရင်း လင်းထျန်းက အရမ်းကို စိတ်လှုပ်ရှားနေပြီး မျက်နှာတစ်ခုလုံး နီရဲတက်လာခဲ့တယ်!

စူပါစွမ်းအင်!
အရမ်းစွမ်းအားကြီးတဲ့ စူပါစွမ်းအင်ပဲ!
လင်းထျန်းက စိတ်လှုပ်ရှားစွာနဲ့ တွေးလိုက်တယ်။

လင်းထျန်းက တစ်နေ့နေ့မှာ ဒီလိုအံ့ဩစရာကောင်းတဲ့ စူပါစွမ်းအင်စနစ်ကို ရလိမ့်မယ်လို့ ဘယ်တုန်းကမှ မတွေးခဲ့ဖူးဘူး။

ဒီနေ့ ကျောင်းလာတဲ့လမ်းမှာ သူက ငွေရောင်ပလတ်စတစ်နာရီတစ်လုံးကို တွေ့ခဲ့တယ်။
နာရီပုံစံက လှတယ်ထင်လို့ လင်းထျန်းက စမ်းဝတ်ကြည့်လိုက်တယ်။

ဘယ်သူက ထင်မှာလဲ၊ သူဝတ်လိုက်တာနဲ့ ငွေရောင်နာရီက အရည်အဖြစ်ပြောင်းလဲပြီး သူ့ခန္ဓာကိုယ်ထဲကို ပျော်ဝင်သွားခဲ့တယ်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပဲ သူ့စိတ်ထဲမှာ အချက်အလက်တစ်ခု ပေါ်လာခဲ့တယ်။

ဒီအချက်အလက်တွေအရ ဒါကို အနာဂတ် အနှစ်သုံးထောင်က ထူးဆန်းတဲ့သိပ္ပံပညာရှင်တစ်ယောက်က ဖန်တီးခဲ့တာဖြစ်ပြီး ဒီနာရီကို တကယ်တမ်းတော့ ကောင်မလေးတွေ ပိုးဖို့အတွက် သုံးတာဖြစ်ကြောင်း လင်းထျန်းသိလိုက်ရတယ်။

နာရီကို ဝတ်ဆင်ပြီးတဲ့အခါ အသုံးပြုသူရဲ့ ခန္ဓာကိုယ်ထဲမှာ စူပါစွမ်းအင်စနစ်တစ်ခု ဖြစ်ပေါ်လာပြီး ဒီစနစ်က တာဝန်အမျိုးမျိုးကို ပေးအပ်နိုင်တယ်။

တာဝန်တွေပြီးမြောက်သွားရင် အသုံးပြုသူက စွမ်းအင်အမှတ်တွေ ရရှိနိုင်တယ်။
ဒီစွမ်းအင်အမှတ်တွေကို စနစ်ထဲက စူပါစွမ်းအင်အမျိုးမျိုးနဲ့ လဲလှယ်နိုင်တယ်။

ကိုယ်ပျောက်တာ၊ ပျံသန်းတာ၊ ဖောက်ထွင်းမြင်နိုင်တာတွေက အိပ်မက်မဟုတ်တော့ဘူး။ တကယ်တော့ စွမ်းအင်အမှတ်တွေ လုံလုံလောက်လောက်သာရှိရင် အာကာသထဲကို ပျံသန်းတာတောင် ပြဿနာမဟုတ်ဘူး။

စနစ်ကို စတင်အသက်သွင်းလိုက်တဲ့အခါမှာ စွမ်းအင်နှစ်ခုကို လက်ဆောင်ပေးခဲ့တယ်: တစ်ခုက တစ်ချက်ကြည့်ရုံနဲ့ အရာအားလုံးကို မှတ်မိပြီး နားလည်နိုင်တဲ့စွမ်းရည်ဖြစ်ပြီး နောက်တစ်ခုကတော့ ဖောက်ထွင်းမြင်နိုင်စွမ်းကို ကနဦးအစမ်းသုံးခွင့်ပဲ!

ဒီအချက်အလက်တွေကို သိပြီးတဲ့နောက်မှာ လင်းထျန်းက သံသယတစ်ဝက်နဲ့ပဲ ရှိနေသေးတယ်။ ဒါပေမဲ့ ခုနက မိန်းကလေးတွေရဲ့ ရင်ဘတ်ကို သူလှမ်းကြည့်လိုက်တဲ့အခါ သူတကယ်ပဲ ဖောက်ထွင်းမြင်နိုင်ခဲ့တယ်။ အခုတော့ လင်းထျန်းက လုံးဝယုံကြည်သွားပြီ!

စူပါစွမ်းအင်!
သူတကယ်ပဲ စူပါစွမ်းအင်တွေ ရခဲ့ပြီ!

ဘာလို့လဲဆိုတော့ ခုနက လင်းထျန်းက စာအုပ်ကို တစ်ခေါက်ပဲဖတ်ပြီး စာအုပ်ထဲက အကြောင်းအရာတွေကို အလွတ်ရသွားတဲ့အပြင် နားလည်သွားခဲ့လို့ပဲ!

ဒါက လင်းထျန်းအတွက်တော့ တကယ့်ကို အံ့ဩစရာပဲ။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ သူက ပုံမှန်ဆို စာအရမ်းညံ့ပြီး စာအုပ်ထဲမှာ ဘာတွေပြောနေလဲဆိုတာကို နားမလည်နိုင်တဲ့သူဖြစ်နေလို့ပဲ။

ပုံမှန်ဆိုရင် စာအုပ်ထဲက ပုံသေနည်းတွေက သူ့ကိုသိပေမယ့် သူက ပုံသေနည်းတွေကို မသိဘူး!
ဒါပေမဲ့ အခုတော့ မတူတော့ဘူး။ သူတစ်ခေါက်ပဲဖတ်ရုံနဲ့ လုံးဝအလွတ်ရပြီး နားလည်သွားခဲ့ပြီ!

"မယုံနိုင်စရာပဲ!" လင်းထျန်းက စိတ်လှုပ်ရှားစွာနဲ့ သူ့ဘာသာသူ တိုးတိုးလေးရေရွတ်လိုက်တယ်။

"မင်း ဘာဖြစ်နေတာလဲ?" သူ့ဘေးက ဝမ်ကန်းက လင်းထျန်းကို စပ်စုသလို ကြည့်လိုက်တယ်။
သူ့စိတ်ထဲမှာ ဒီနေ့ လင်းထျန်းက အရမ်းထူးဆန်းနေတယ်လို့ ခံစားနေရတယ်။

"ဘာမှမဟုတ်ပါဘူး!" ဝမ်ကန်းရဲ့စကားကိုကြားတော့ လင်းထျန်းက မြန်မြန်ပြန်ဖြေရင်း စိတ်အရမ်းလှုပ်ရှားမနေဖို့ သူ့ကိုယ်သူ တိတ်တဆိတ် သတိပေးလိုက်တယ်။

ဝမ်ကန်းက လင်းထျန်းကို ထူးဆန်းတဲ့အကြည့်နဲ့ ကြည့်လိုက်ပေမယ့် သိပ်ပြီးအာရုံမစိုက်တော့ဘူး။

ဝမ်ကန်းရဲ့အာရုံက သူ့အပေါ်မှာမရှိတော့ဘူးလို့ ခံစားမိတော့ လင်းထျန်းက အသက်ပြင်းပြင်းတစ်ချက်ရှူပြီး သူ့စားပွဲပေါ်က စာအုပ်ပုံကို စိတ်လှုပ်ရှားစွာနဲ့ ကြည့်လိုက်တယ်။

ပထမနှစ်ကနေ တတိယနှစ်အထိ စာအုပ်တွေအများကြီး ထပ်လျက်သားရှိနေတယ်။
အရင်တုန်းကဆို လင်းထျန်းက ဒီစာအုပ်တွေကိုမြင်ရင် ကြောက်ပေမယ့် အခုတော့... လင်းထျန်းက စားပွဲပေါ်က စာအုပ်တွေကို စိတ်လှုပ်ရှားစွာနဲ့ လှမ်းယူလိုက်တယ်။

ဖျတ်!
ဖျတ်!
လင်းထျန်းက ဒီစာအုပ်တွေအကုန်လုံးကို လှန်လှောဖတ်ရှုချင်နေခဲ့တယ်!

ဖျတ်.... ဖျတ်~!
ချက်ချင်းပဲ လင်းထျန်းရဲ့ထိုင်ခုံကနေ စာအုပ်လှန်သံတွေ ထွက်ပေါ်လာခဲ့တယ်။

မသိလိုက်ခင်မှာပဲ အတန်းချိန်တစ်ဝက်နီးပါး ကုန်သွားခဲ့ပြီ။ စာသင်နေတဲ့ သင်္ချာဆရာမ လီမင်က အောက်မှာရှိတဲ့ လင်းထျန်းကိုကြည့်ပြီး မျက်မှောင်ကြုတ်လိုက်တယ်။

လီမင်က လင်းထျန်းကို အတန်းစကတည်းက သတိထားမိနေခဲ့တာ။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ အတန်းစကတည်းက လင်းထျန်းက ခေါင်းငုံ့ပြီး ဘာလုပ်နေမှန်းမသိဘူး။ သူ့လှုပ်ရှားမှုအရတော့ စာအုပ်လှန်နေပုံပဲ။

ဒါပေမဲ့ လီမင်က သူဖတ်စာအုပ်ဖတ်နေတယ်လို့မယုံဘဲ ဝတ္ထုစာအုပ်ဖတ်နေတယ်လို့ ထင်နေခဲ့တယ်။
ဘာလို့လဲဆိုတော့ လီမင်က သူဝတ္ထုစာအုပ်ဖတ်နေတာကို အကြိမ်ပေါင်းများစွာ မိဖူးလို့ပဲ!

တကယ်တော့ လီမင်က သူ့ကို မပတ်သက်ချင်ဘူး။ သူမက ဒီလိုစာညံ့တဲ့ကျောင်းသားတွေကို အမှိုက်ကျောင်းသားတွေအဖြစ် သတ်မှတ်ပြီး ဆက်ဆံဖို့တောင် ပျင်းရိနေတတ်တယ်။
ဒါပေမဲ့ ဒီနေ့မှာတော့ ဘာကြောင့်မှန်းမသိ သူမက စိတ်အခြေအနေမကောင်းဖြစ်နေတာကြောင့် ဝင်ပါဖို့ ဆုံးဖြတ်လိုက်တယ်!

လီမင်က အောက်မှာရှိတဲ့ လင်းထျန်းကိုကြည့်ပြီး မျက်မှောင်ကြုတ်ရင်း ခပ်တန်းတန်းနဲ့ ခေါ်လိုက်တယ်: "လင်းထျန်း!"

လင်းထျန်းက စာအုပ်ကိုပဲ ငုံ့ကြည့်နေတုန်းပဲ။

လင်းထျန်းက သူ့ကို လျစ်လျူရှုနေတာတွေ့တော့ လီမင်က နည်းနည်းဒေါသထွက်လာပြီး ထပ်ခေါ်လိုက်တယ်: "လင်းထျန်း!" ဒီတစ်ခါတော့ လီမင်ရဲ့အသံက ပိုကျယ်သွားတယ်!

ဆရာမရဲ့အသံကိုကြားတော့ ကျောင်းသားအားလုံးက သူတို့ရဲ့အကြည့်တွေကို လင်းထျန်းဆီ ချက်ချင်းလှည့်လိုက်ကြတယ်။
ဒါပေမဲ့ ဒီအချိန်မှာ လင်းထျန်းက ပညာပင်လယ်ထဲမှာ နစ်မျောနေခဲ့တာကြောင့် ဘာမှမကြားလိုက်ဘူး။

"ဟေ့ကောင် လင်းထျန်း!" လင်းထျန်းရဲ့ဘေးက ဝမ်ကန်းက ဒါကိုမြင်တော့ လင်းထျန်းရဲ့လက်မောင်းကို အမြန်တို့လိုက်တယ်။

"ဟမ်?" တစ်ယောက်ယောက်က သူ့ကိုတွန်းလိုက်တာခံစားမိတော့ လင်းထျန်းက နည်းနည်းကြောင်တောင်တောင်နဲ့ မော့ကြည့်လိုက်တယ်။
မော့ကြည့်လိုက်မှ သူ့ပတ်ဝန်းကျင်က ကျောင်းသားအားလုံးက သူ့ကိုကြည့်နေမှန်း သိလိုက်ရတယ်။
လင်းထျန်းရဲ့အကြည့်က စာသင်စင်မြင့်ပေါ်က ဆရာမဆီကို ရောက်သွားတယ်။

လင်းထျန်းရဲ့အကြည့်ကို သတိထားမိတော့ လီမင်က စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်တဲ့လေသံနဲ့ ပြောလိုက်တယ်: "ပြောစမ်း၊ ခုနက ပုစ္ဆာကို ဘယ်လိုတွက်မလဲ?"

ခုနက ပုစ္ဆာ?
ဒီစကားကိုကြားတော့ လင်းထျန်းက နည်းနည်းကြောင်သွားပြီး ဝမ်ကန်းကို ခေါင်းအသာစောင်းကြည့်လိုက်တယ်။ ဘယ်ပုစ္ဆာလဲဆိုတာ ပြောပြဖို့ မျှော်လင့်နေခဲ့တာ။
ဘာလို့လဲဆိုတော့ လင်းထျန်းက ခုနက စာအုပ်ထဲမှာပဲ စိတ်ရောက်နေပြီး လီမင် ဘယ်နေရာသင်နေလဲဆိုတာကို အာရုံမစိုက်မိလိုက်လို့ပဲ။

ဒါပေမဲ့ ဝမ်ကန်းက လင်းထျန်းရဲ့ဆိုလိုရင်းကို လုံးဝအထင်လွဲသွားပြီး လင်းထျန်းက သူ့ကို ဘယ်လိုလုပ်ရမလဲ သင်ပေးခိုင်းနေတယ်လို့ ထင်သွားခဲ့တယ်။

ဒါပေမဲ့ ဆရာမက ကြည့်နေတာကြောင့် ဝမ်ကန်းက စကားမပြောရဲဘူး။ ဒါကြောင့် ဝမ်ကန်းက လင်းထျန်းကို အားကိုးရာမဲ့တဲ့အကြည့်နဲ့သာ ကြည့်နိုင်ခဲ့တယ်။

လင်းထျန်းရဲ့အပြုအမူကိုမြင်တော့ လီမင်ရဲ့မျက်နှာက မဲမှောင်သွားပြီး ဆူပူပြောဆိုတော့တယ်: "နားမလည်ရင် စာကိုသေချာလိုက်လုပ်လေ! ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ်ပြန်ကြည့်စမ်း၊ ဘယ်လိုပုံပေါက်နေလဲ!
တစ်နေ့လုံး ဝတ္ထုစာအုပ်တွေပဲဖတ်နေတယ်! အဲ့ဒီအမှိုက်စာအုပ်တွေဖတ်နေလို့ ဘာအသုံးကျမှာလဲ!
မင်းက တကယ့်ကို အသုံးမကျတဲ့ကောင်ပဲ!
တော်ပြီ၊ မလုပ်နိုင်ရင် ထိုင်လိုက်တော့!" လီမင်က တင်းမာတဲ့မျက်နှာနဲ့ ပြောလိုက်တယ်။

ဒီစကားကိုကြားတော့ လင်းထျန်းက လုံးဝမထိုင်ဘဲ သူ့မျက်နှာက ဒေါသတွေနဲ့ ပြည့်နှက်နေခဲ့တယ်!

အသုံးမကျတဲ့ကောင်!

ဘယ်သူက အသုံးမကျတဲ့ကောင်လဲ!

ငါက ဘယ်လိုလုပ် အသုံးမကျရမှာလဲ!

စာညံ့တာက အသုံးမကျတာလား?

လင်းထျန်းက လီမင်ကို စိုက်ကြည့်ရင်း ပြောလိုက်တယ်: "အသုံးမကျတဲ့ကောင်၊ ကျွန်တော်က ဘယ်လိုလုပ် အသုံးမကျရမှာလဲ! ဆရာမက ကျွန်တော်မလုပ်နိုင်ဘူးလို့ ပြောရုံနဲ့ ကျွန်တော်က တကယ်မလုပ်နိုင်တော့ဘူးဆိုတာ မဟုတ်ဘူး!"