နောက်တစ်နေ့။

ငြီးငွေ့ဖွယ် စစ်ရေးလေ့ကျင့်ရေးက ဆက်လက် ဖြစ်ပွားနေပေမယ့် ပထမနှစ် ကျောင်းသားတွေက ဒီပြင်းထန်မှုနဲ့ တဖြည်းဖြည်း အသားကျလာကြပြီ။

လင်းလော့ရဲ့ အတန်းထဲမှာ ကျောင်းသား တော်တော်များများက ယန်ကျင်း မီဒီယာ တက္ကသိုလ်က ဂီတ ပညာရေး အတန်းက ကျောင်းသားတွေနဲ့တောင် တွဲနေကြပြီ။ ဘာပဲပြောပြော သူတို့အားလုံးက အတူတူ စစ်ရေးလေ့ကျင့်ရေး လုပ်ဖို့ စီစဉ်ခံထားရပြီး တစ်ခါတလေ အပြန်အလှန် ဆက်ဆံကြရတော့ သူတို့အတွက် အဆင်ပြေသွားဖို့ လွယ်ကူခဲ့တယ်။

အရေးအကြီးဆုံးက ကျောင်းနှစ်ကျောင်းက တစ်ခုနဲ့တစ်ခု နီးကပ်နေတော့ စစ်ရေးလေ့ကျင့်ရေး ပြီးသွားရင်တောင် ဆက်ဆံရေးက ထိခိုက်မှာ မဟုတ်ဘူး။

ပြောရမယ်ဆိုရင် တက္ကသိုလ် ဝင်ပြီးတဲ့နောက် လင်းလော့ တစ်ယောက်တည်းက စိတ်တွေ မငြိမ်မသက် ဖြစ်နေတာ မဟုတ်ဘူး။ လူတိုင်းက သူတို့ရဲ့ အထက်တန်းကျောင်း သုံးနှစ်တာကာလအတွင်း ဖိအားတွေ အရမ်း များခဲ့ကြရပြီး အဲ့ဒီတုန်းက တွဲတာကို ကလေးဆန်တဲ့အချစ်လို့ ခေါ်ခဲ့ကြတယ်။

တက္ကသိုလ် ဝင်ပြီးတဲ့နောက် လူတော်တော်များများရဲ့ အဓိက ပန်းတိုင်က ဆက်ဆံရေးတစ်ခု ဒါမှမဟုတ် အများအပြား ရှိဖို့ပဲ။ မိဘတွေရဲ့ ချုပ်တည်းမှု ဒါမှမဟုတ် ဆရာတွေရဲ့ ဝင်စွက်ဖက်မှု မရှိဘဲ စုံတွဲတွေက ကျောင်းစင်္ကြံတွေမှာ လက်ချင်း တွဲကြတယ် ဆိတ်ငြိမ်တဲ့ ထောင့်တွေမှာ နမ်းကြတယ် ပြီးတော့ တချို့က စာသင်ခန်းတွေထဲမှာတောင် အဲ့ဒီလို လုပ်ရဲတဲ့အထိပဲ...

"ဒါကြောင့် တချို့ တက္ကသိုလ်ကျောင်းသားတွေ အတွဲတစ်ယောက် ရှာနိုင်မလား ဆိုတာက ကျောင်းစတက်ပြီးခါစ ကာလပေါ်မှာပဲ မူတည်နေတယ်။"

အနားယူချိန်တစ်ခုမှာ ရန်ချန်ကျန်းက သူ့ရဲ့ အမြင်ကို နားလည်သဘောပေါက်မှုကို သူ့အဆောင်ဖော်တွေနဲ့ စတင် မျှဝေခဲ့တယ် ကြီးမားတဲ့ စိတ်အားထက်သန်မှုနဲ့ ပြောရင်း

"မင်းသာ ကျောင်းစတက်တုန်းက အခွင့်အရေးကို ဆုပ်ကိုင်ပြီး အားကောင်းကောင်းနဲ့ မစတင်ခဲ့ဘူးဆိုရင် မင်းရဲ့ ကျန်ရှိတဲ့ တက္ကသိုလ်ဘဝက မယုံနိုင်လောက်အောင် ရှည်လျားနေပေမယ့် အရည်အသွေးရှိတဲ့ အရင်းအမြစ်တွေ အများကြီး ကျန်ရှိတော့မှာ မဟုတ်ဘူး။"

"ဘာလို့လဲဆိုတော့ ပထမနှစ် ကျောင်းသား အများစုရဲ့ ပြိုင်ဘက်တွေက ဘယ်တော့မှ သူတို့ရဲ့ အတန်းဖော်တွေ ဒါမှမဟုတ် တစ်နှစ်တည်းက အတန်းဖော်တွေ သက်သက်ပဲ မဟုတ်ဘူး သူတို့ကို တပ်မက်စွာ စိုက်ကြည့်နေကြတဲ့ စီနီယာတွေ (အထက်တန်းကျောင်းသားတွေ) လည်း ပါသေးတယ်။"

"မင်းမှာ သီအိုရီ မျိုးစုံ ရှိနေတာပဲ" ကျန်းလုံဖေးက ရုတ်တရက် ပြောလိုက်တယ် ခနဲ့တဲ့တဲ့ ထပ်ဖြည့်ရင်း "ပြီးတော့ မင်း အခုထိ တစ်ယောက်တည်း ဖြစ်နေတုန်းပဲ မဟုတ်လား။"

"ဒါတွေက ဘယ်လိုလုပ် အတူတူ ဖြစ်နိုင်မှာလဲ။" ရန်ချန်ကျန်းက နှုတ်ခမ်းတွန့်ပြီး ပြောလိုက်တယ် "မင်းတို့ထဲက တချို့က အခုထိ လူပျိုစစ်စစ်တွေ ဖြစ်နေနိုင်တုန်းပဲ။ ဖြေရှင်းဖို့ လိုအပ်တာက အရေအတွက် ပြဿနာ။ ငါက ငါ့ရဲ့ အထက်တန်း ဒုတိယနှစ် ပြီးတဲ့ နွေရာသီ ပိတ်ရက်တုန်းက လူနှစ်ယောက်နဲ့ အိပ်ခဲ့ပြီးပြီ ပြီးတော့ အထက်တန်းကျောင်းတုန်းက မရေမတွက်နိုင်တဲ့ ဆက်ဆံရေးတွေ ရှိခဲ့တယ်။ ဒါကြောင့် ဖြေရှင်းဖို့ လိုအပ်တာက အရည်အသွေး ပြဿနာပဲ။"

အမှန်တရားကတော့ ရန်ချန်ကျန်းက ရှူယိဖေးကို တိတ်တဆိတ် လိုက်နေခဲ့တာ ဒါပေမဲ့ သူက သူ့အဆောင်ဖော်တွေကို မပြောခဲ့ဘူး။ ရန်ချန်ကျန်းအတွက် သာမန် လှပတဲ့ မိန်းကလေးတွေက စိတ်ဝင်စားစရာ မကောင်းတော့ဘူး။ ရှူယိဖေးလို အဆင့်အတန်းမျိုးရှိတဲ့ နတ်ဘုရားမတွေကသာ သူ့ထဲက အချစ်မီးတောက်တွေကို မွှေးပေးနိုင်တယ်။

ဒါပေမဲ့ ရှူယိဖေးက လိုက်ပိုးရ တကယ် ခက်ခဲခဲ့တယ်။ အဆောင်နှစ်ခု နောက်ဆုံးတစ်ခါ တွေ့ဆုံပွဲ လုပ်ခဲ့ကတည်းက ရန်ချန်ကျန်းက အခွင့်အရေး ရတိုင်း သူမနဲ့ စကားပြောဖို့ ကြိုးစားနေခဲ့ပေမယ့် သူက မကြာခဏ အကြောင်းပြန်စာ မရခဲ့ဘူး။ သူတို့ ပြန်ဖြေတဲ့အခါတောင် ဒါက အမြဲတမ်း အရမ်းယဉ်ကျေးတယ် အတန်းဖော်တွေကြားက စကားဝိုင်းတစ်ခုလိုပဲ ဘာမီးပွားမှ လုံးဝမရှိဘူး။

ကံကောင်းတာက ရန်ချန်ကျန်းက ဒီအချိန်အတွင်း အချက်အလက် တချို့လည်း ရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့တယ် ဥပမာ လင်းလော့ ရှူယိဖေး နဲ့ ကျန်းရှင်းယီတို့ အားလုံးက ဟောင်ကောင်က မြို့ငယ်လေးတစ်မြို့က လာကြတာ။

ကျန်းရှင်းယီရဲ့ မိသားစုက စက်ရုံတစ်ရုံ ပိုင်ဆိုင်တယ် ဒါကြောင့် သူတို့က အရမ်း ချမ်းသာကြွယ်ဝတယ် ဒါပေမဲ့ ရှူယိဖေးရဲ့ မိသားစုကတော့ သာမန် အဆင့်အတန်းပဲ ရှိတယ်။

ရန်ချန်ကျန်းက ဒီအချက်ကနေ စတင်ဖို့ စီစဉ်ထားပြီး ရှူယိဖေးကို ငွေကြေး အထောက်အပံ့ တချို့ပေးမယ် ဥပမာ သူမအတွက် အဝတ်အစားတွေ ဖိနပ်တွေ ပြီးတော့ အီလက်ထရောနစ် ပစ္စည်းတွေတောင် ဝယ်ပေးတာမျိုးပေါ့။ ရန်ချန်ကျန်းရဲ့ အတိတ်က မိန်းကလေးတွေ ပိုးပန်းတဲ့ အတွေ့အကြုံအရ ဒီလှည့်ကွက်က သာမန် မိသားစုတွေက မိန်းကလေးတွေအပေါ်မှာ အရမ်း ကောင်းကောင်း အလုပ်ဖြစ်တယ်။

အဲ့ဒီအချိန်မှာပဲ နည်းပြ ထူကျင့်ကျွင်း ပေါ်လာခဲ့တယ် "အားလုံး စုဝေး။ နေ့လယ်စာ မတိုင်ခင် ငါတို့ နောက်ထပ် တစ်နာရီ လေ့ကျင့်ကြမယ်။ အတန်းနှစ်တန်းလုံးက အတန်း ကိုယ်စားလှယ်တွေ ချောပို့ ပစ္စည်း ဌာနကို သွားပြီး မင်းတို့ အတန်းတွေအတွက် ပါဆယ်တွေ ယူခဲ့ကြ။ အများကြီး မရှိဘူး ဒါကြောင့် တစ်တန်းက တစ်ယောက်ဆို လုံလောက်ပြီ။"

ရှောင်လုံယွဲ့က အတန်းရဲ့ လူမှုရေး ကော်မတီဝင် ဖြစ်တယ်။ သူမ ထပြီး အမြန်ချောပို့ ပစ္စည်းဌာနဆီ သွားခဲ့တယ် ကျန်တဲ့ လူတိုင်းကတော့ မဆန္ဒရှိဘဲ ထပြီး 'သတိ' အနေအထားနဲ့ ဆက်ရပ်နေခဲ့ကြတယ်။

.....

စစ်ရေးလေ့ကျင့်ရေး စခန်းက စည်းကမ်းတွေက တကယ်ပဲ နည်းပြတွေ ပြောခဲ့သလိုပါပဲ။ တစ်စုံတစ်ယောက်က ကျောင်းသားတစ်ယောက်ချင်းစီရဲ့ ပါဆယ်ကို ကြိုတင် စစ်ဆေးထားခဲ့ပြီး ပါဆယ် အများအပြားက ဖွင့်ဖောက်ခံထားရပြီး တိပ်နဲ့ ပြန်ကပ်ထားခဲ့တယ်။

သူမ နာမည်နဲ့ အတန်း အချက်အလက်ကို မှတ်ပုံတင်ပြီးတဲ့နောက် ရှောင်လုံယွဲ့က "ယန်ကျင်း အနုပညာတက္ကသိုလ် ဂီတနှင့် ဖျော်ဖြေရေး အတန်း" အတွက် ပါဆယ် သိုလှောင်တဲ့ နေရာကို အမြန် ရှာတွေ့သွားခဲ့တယ်။

ပါဆယ်တွေ အများကြီး မရှိခဲ့ဘူး စုစုပေါင်း နှစ်ခုတည်းပဲ။ တစ်ခုက သူမ အတန်းထဲက မိန်းကလေးတစ်ယောက် ဖြစ်တဲ့ ဝမ်ဖျောင်ဖျောင် အတွက် ပြီးတော့ ဒါက ဝတ်စုံတစ်စုံ ဖြစ်ပုံပဲ။

ဒါက ရှောင်လုံယွဲ့က တခြားသူတွေရဲ့ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာကို တမင်တကာ ဝင်စွက်ဖက်တာ မဟုတ်ပါဘူး။ ဒါက သူမ စစ်ဆေးခဲ့တဲ့ ပါဆယ်က ထုပ်ပိုးမှု အရမ်း ညံ့ဖျင်းနေခဲ့လို့ ဖြစ်သလို တစ်ချက် ကြည့်လိုက်ရုံနဲ့ အထဲမှာ ဘာတွေ ပါဝင်လဲဆိုတာကို သူမ အကြမ်းဖျင်း ပြောနိုင်ခဲ့တာ။

နောက် ပါဆယ်တစ်ခုက လင်းလော့ဆီက။ ဒါက စာအုပ်တွေ ဒါမှမဟုတ် အဲ့ဒီလိုမျိုး တစ်ခုခု ပါဝင်ပုံရတယ် ပြီးတော့ တစ်အုပ်ထက် ပိုတယ်။ ရှောင်လုံယွဲ့က စစ်ရေးလေ့ကျင့်ရေး စခန်းက ရက်တွေက တော်တော်လေး ပျင်းစရာကောင်းလို့ လင်းလော့က စာအုပ် အနည်းငယ် ဝယ်ဖတ်တယ်လို့ တွေးလိုက်တယ်။

ရှောင်လုံယွဲ့က ပါဆယ်နှစ်ခုကို လက်တစ်ဖက်စီမှာ ကောက်ကိုင်လိုက်ပြီး ထွက်ခွာဖို့ ပြင်ဆင်လိုက်တုန်း ကောင်လေးတစ်ယောက်က သူမကို ရုတ်တရက် လှမ်းခေါ်လိုက်တယ် အသံက နည်းနည်းလေး စိတ်လှုပ်ရှားနေပုံပဲ "ဟေး ငါ မင်းအတွက် သယ်ပေးပါရစေ။"

ရှောင်လုံယွဲ့က စကားပြောနေတဲ့ ကောင်လေးကို လှည့်ကြည့်လိုက်တယ်။ သူက အရပ်ရှည်ပြီး ချောတယ် နည်းနည်း ရှက်ကိုးရှက်ကန်းနိုင်တဲ့ အပြုံးနဲ့။ သူမ သူ့နာမည်ကို မသိခဲ့ပေမယ့် သူက သူတို့ စစ်ရေးလေ့ကျင့်ရေးအတွင်း ဂီတ ပညာရေး အတန်းက လူမှုရေး ကော်မတီဝင် ဖြစ်တယ်ဆိုတာကိုတော့ သူမ သိတယ်။

"ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။" ရှောင်လုံယွဲ့က ညင်ညင်သာသာ ပြုံးလိုက်တယ်။ ဘဝမှာ သူမက အကျိုးကျေးဇူး တချို့ရရှိဖို့ သူမရဲ့ အလှတရားကို အသုံးပြုရာမှာ အရမ်းတော်ခဲ့တယ်။

ရှောင်လုံယွဲ့ရဲ့ လှပတဲ့ အပြုံးကို မြင်လိုက်ရတော့ ကောင်လေးက ခဏတာ ကြောင်သွားတယ် သူမက သူ့ကို ကြိုက်နေနိုင်တယ်လို့ တွေးရင်းပေါ့ ဒါကြောင့် သူက စိတ်လှုပ်ရှားစွာ ခေါင်းညိတ်ပြီး ပြောလိုက်တယ် "ဟုတ် ဟုတ် ဟုတ် ခဏလေး စောင့် ငါ ငါတို့ အတန်းအတွက် ပါဆယ်တွေ ခွဲထုတ်တာ မပြီးသေးလို့။"

"မလောပါဘူး။" ရှောင်လုံယွဲ့က စကားပြောရ အရမ်း လွယ်ကူတယ်။

ကောင်လေးက ဂီတ ပညာရေး အတန်းရဲ့ ပါဆယ်တွေကို ရူးရူးမူးမူး ခွဲထုတ်နေခဲ့တယ် အဲ့ဒီထဲမှာ သူ လက်မောင်းနဲ့ပဲ သယ်နိုင်တဲ့ တော်တော်လေး ကြီးမားတဲ့ သေတ္တာတစ်လုံး ပါဝင်တယ်။ အဲ့ဒီလိုတောင်မှ သူက ရှောင်လုံယွဲ့ကို ကူသယ်ပေးရဦးမှာ...

"ငါ့ဘာသာငါ လုပ်လိုက်ပါ့မယ်။" ရှောင်လုံယွဲ့က ကောင်လေးကို ကြည့်ရင်း နည်းနည်းလေး အားမလို အားမရ ဖြစ်သွားတယ်။ "မင်း အတန်းထဲမှာ လူတွေ ဒီလောက် အများကြီး ရှိနေတာကို ဘာလို့ သန်မာချင်ယောင် ဆောင်နေရတာလဲ။ မင်းသာ မင်းရဲ့ လူကြီးလူကောင်းဆန်တဲ့ အမူအကျင့်တွေကို ပြချင်တယ်ဆိုရင် ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ဒီလောက် သနားစရာကောင်းအောင် မလုပ်နဲ့။"

"ငါ လုပ်နိုင်ပါတယ်!" ကောင်လေးက ဇွဲရှိရှိ ကြိုးစားပြီး ရှောင်လုံယွဲ့ရဲ့ ပါဆယ်နှစ်ခုကို အရင် ကောက်ကိုင်လိုက်တယ် ဒါပေမဲ့ ခြေလှမ်း အနည်းငယ် လှမ်းပြီးတာနဲ့ သူ ခလုတ်တိုက်ပြီး လဲကျသွားခဲ့တယ်။

"အတန်းဖော်။" ရှောင်လုံယွဲ့ ဘာပြောရမှန်း မသိ ဖြစ်သွားတယ် ဒါပေမဲ့ စိုးရိမ်တကြီးနဲ့ မေးလိုက်တုန်းပဲ "မင်း အဆင်ပြေရဲ့လား။"

"အဆင်ပြေပါတယ် အဆင်ပြေပါတယ်။"

"ငါ ယူလိုက်ပါ့မယ် ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။" ရှောင်လုံယွဲ့က ဝမ်ဖျောင်ဖျောင်နဲ့ လင်းလော့ရဲ့ ပစ္စည်းတွေ ပါဝင်တဲ့ ပါဆယ်ကို ကောက်ယူလိုက်တယ် သူမ မျက်ခုံးတွေ နည်းနည်းလေး တွန့်သွားတယ်။

ဘာလို့လဲဆိုတော့ ချောပို့ ပါဆယ်က အစကတည်းက သိပ်ပြီး လုံလုံခြုံခြုံ ပိတ်မထားခဲ့ဘူး ပြီးတော့ ကောင်လေးက ခလုတ်တိုက်ပြီး လဲကျသွားတာကြောင့် အပြင်ဘက်က ထုပ်ပိုးမှုက အခုဆို နည်းနည်းလေး ပျက်စီးနေခဲ့ပြီ။

အထူးသဖြင့် တော်တော်လေး လက်ရာမြောက်တဲ့ ကတ်ပြားတစ်ချပ်က လင်းလော့ရဲ့ ပါဆယ်ထဲကနေ ပြုတ်ကျသွားပုံပဲ။

ကတ်ပြားကို ကောက်ယူရင်း ရှောင်လုံယွဲ့က ဖုန်မှုန့်တွေကို ညင်ညင်သာသာ မှုတ်ထုတ်လိုက်တယ် ပြီးတော့ သူမရဲ့ အင်္ကျီလက်နဲ့ ဂရုတစိုက် သုတ်လိုက်တယ် ဘယ်လို အညစ်အကြေးမျိုးမဆို ရှင်းပြရ ခက်ခဲမှာကို စိုးရိမ်နေခဲ့တာ။ ဒါပေမဲ့ သူမက အဲ့ဒီအပေါ်က လက်ရေးနဲ့ ရေးထားတဲ့ စာကြောင်း အနည်းငယ်ကို မထင်မှတ်ဘဲ သတိပြုမိလိုက်တယ်

【မင်္ဂလာပါ မမ နိုင်း။ ဒါက "အတွင်းရေးမှူးကင်မ် ဘာဖြစ်နေတာလဲ" ရဲ့ ပထမဆုံး ပုံနှိပ်ထားတဲ့ နမူနာ မိတ္တူတွေပါ။】

【မျက်နှာဖုံး ဒီဇိုင်းကနေ နောက်ဆုံး ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေခြင်းအထိ ကျွန်တော်တို့ ပုံနှိပ်တိုက်က အဆင့်တိုင်းမှာ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ အစွမ်းကုန် ကြိုးစားအားထုတ်မှုကို ထည့်သွင်းထားခဲ့ပြီး နောက်ဆုံး ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စာအုပ်က ခင်ဗျားရဲ့ ထူးကဲတဲ့ စာပေလက်ရာနဲ့ ထိုက်တန်ကြောင်း သေချာစေဖို့ ကြိုးပမ်းခဲ့ပါတယ်။ မမ နိုင်း ကျေနပ်လိမ့်မယ်လို့ ကျွန်တော်တို့ မျှော်လင့်ပါတယ်။】

【နောက်ဆုံးအနေနဲ့ အနာဂတ်မှာ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို ဆက်လက် လုပ်ဆောင်သွားဖို့ အခွင့်အရေး ရရှိလိမ့်မယ်လို့ မျှော်လင့်ပါတယ်။ ဆရာ နိုင်း ပျော်ရွှင်တဲ့ ဘဝကို ပိုင်ဆိုင်ပါစေလို့ ဆုတောင်းပေးလိုက်ပါတယ်။】

ဆရာ နိုင်း ဟုတ်လား။

ရှောင်လုံယွဲ့ နည်းနည်းလေး ကြောင်သွားတယ်။

သူ့ဘေးက ကောင်လေးက ထစ်ထစ်ငေါ့ငေါ့နဲ့ "တောင်းပန်ပါတယ် အတန်းဖော် ဒါက ကျွန်တော် သေချာ မရပ်မိလို့ပါ အမ်..."

"ရပါတယ်။"

ရှောင်လုံယွဲ့က ကတ်ပြားကို ပေါက်ပြဲနေတဲ့ တံဆိပ်ကြားကနေ ထုပ်ပိုးမှုထဲကို ဂရုတစိုက် ပြန်ထည့်လိုက်တယ်။

ဒီလို လုပ်ဆောင်နေရင်း ရှောင်လုံယွဲ့က အတွင်းထဲက စာအုပ်တွေရဲ့ နာမည်တွေကို မသဲမကွဲ မြင်လိုက်ရတယ် ဒါတွေက ကတ်ပြားပေါ်မှာ ဖော်ပြထားတဲ့ နာမည်တွေနဲ့ အတူတူပဲ "အတွင်းရေးမှူးကင်မ် ဘာဖြစ်နေတာလဲ"။

ဖြစ်နိုင်တာက...

ဆရာ နိုင်းက လင်းလော့လား။

ဒီဝတ္ထု "အတွင်းရေးမှူးကင်မ် ဘာဖြစ်နေတာလဲ" ကို လင်းလော့က ရေးခဲ့တာလား။